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內容簡介「烽火連天」與「遍地弦歌」，這本是兩種截然對立的情景，而在艱苦卓絕的抗日戰爭中，二者竟巧妙地相互配合，交織成撼人心魄的樂章。 在抗戰烽火中，中國的大學不僅沒被削弱，反而激發出更強的生命力與更純粹的「大學精神」。 本書共選取四篇相互交叉，可以互相對照閱讀的大文章，借助檔案、報道、日記、書信、散文、雜感、詩歌、著作等不同史料的歷史辨析，跨越虛構與寫實的鴻溝，讓日漸遙遠的「大學精神」，重新煥發光彩，也讓「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的大丈夫形象重新站立起來。 作者簡介作者介紹 陳平原 廣東潮州人，文學博士，北京大學中文系教授（2008—2012年任北大中文系主任）、教育部「長江學者」特聘教授、中央文史研究館館員、國務院學位委員會學科評議組成員、中國俗文學學會會長。曾先後在日本東京大學和京都大學、美國哥倫比亞大學、德國海德堡大學、英國倫敦大學、法國東方語言文化學院、美國哈佛大學以及香港中文大學、台灣大學從事研究或教學，2008—2015年兼任香港中文大學中國語言及文學講座教授（chair professor，與北京大學合聘）。 曾被國家教委和國務院學位委員會評為「作出突出貢獻的中國博士學位獲得者」(1991)；獲教育部頒發的第一、第二、第三、第五、第六屆高等學校科學研究優秀成果獎【人文社會科學】（1995，1998，2003，2009，2013）等。 先後出版《中國小說敘事模式的轉變》《中國現代小說的起點》《千古文人俠客夢》《小說史：理論與實踐》《中國散文小說史》《中國現代學術之建立》《老北大的故事》《當年遊俠人》《當代中國人文觀察》《從文人之文到學者之文》《觸摸歷史與進入五四》《大學何為》《學者的人間情懷》《北京記憶與記憶北京》《左圖右史與西學東漸》《大學有精神》《歷史、傳說與精神—中國大學百年》《現代中國的文學、教育與都市想像》《作為學科的文學史》《讀書的「風景」—大學生活之春花秋月》《大學小言—我眼中的北大與港中大》《學問、思想與情懷—當代中國的「人文學」》《圖像晚清：＜點石齋畫報＞》《圖像晚清：＜點石齋畫報＞之外》等著作三十餘種。 另外，出於學術民間化的追求，1991—2000年與友人合作主編人文集刊《學人》；2001—2013年主編學術集刊《現代中國》。治學之餘，撰寫隨筆，藉以關注現實人生，並保持心境的灑脫與性情的溫潤。 譯... 目錄緒言：炸彈下長大的中國大學 此情可待成追憶—中國大學內遷的歷史、傳說與精神 一、炸不垮的中國大學 二、一九四一年的統計 三、不該被埋沒的文本 四、筆落如何「驚風雨」 五、「奇跡」該怎樣講述 永遠的「笳吹弦誦」——關於西南聯大的歷史、追憶及闡釋 一、戰火摧不垮中國大學 二、「光榮」不僅屬於西南聯大 三、必勝信念、學術關懷以及師生情誼 四、以本科教學為中心 五、「人和」的另一面 六、「應叫青史有專篇」 豈止詩句記飄蓬—抗戰中西南聯大教授的舊體詩作 一、漂泊西南多唱酬 二、百一篇成聊自遣 三、詩史更愧無君才 四、還將孤憤託長吟 六位師長和一所大學—我所知道的西南聯大 一、從「宏大敘事」到「私人記憶」 二、師生之情與同窗之誼 三、「新文學」教學之披荊斬棘 四、湘黔滇旅行團的故事 五、政治與學術的糾葛 六、物質與精神之張力 後記 參考書目 自序／導讀【序言】 炸彈下長大的中國大學 「連天烽火」與「遍地弦歌」，這本是兩種截然對立的情景，而在艱苦卓絕的抗日戰爭中，二者竟巧妙地相互配合，交織成撼人心魄的樂章。我曾不止一次推薦加拿大學者曼古埃爾所撰《閱讀史》中的一幅照片：一九四○年十月二十二日倫敦遭德軍轟炸，很多房子倒塌了，這間西倫敦荷蘭屋圖書館，牆壁也已傾頹，地下滿是磚石，竟然有人不顧敵機剛剛離去，又在書架前翻檢自己喜愛的圖書。我說：這固然是對抗厄運，堅信未來，但也不妨解讀為：「閱讀」已經成為必要的日常生活，成為生命存在的標誌。後來，我終於找到一幅可與之媲美的老照片，那是西南聯大教授朱自清、羅庸、羅常培、聞一多、王力的合影 ── 我故意略去拍照的具體時間及地點，以便將其作為抗戰中意氣風發的中國讀書人的象徵。在一次專題演講中，我提及這幅照片：「聯大有甚麼值得驕傲的？聯大有精神：政治情懷、社會承擔、學術抱負、遠大志向。聯大人貧困，可人不猥瑣，甚至可以說『器宇軒昂』，他們的自信、剛毅與聰慧，全都寫在臉上 ── 這是我閱讀西南聯大老照片的直接感受。」今天的中國大學，從校園建築到科研成果，都正朝「世界一流」飛奔，但再也找不出如此明亮、乾淨與自信的合影 ── 那是一種由內而外、充溢於天地間的精神力量。 戰火紛飛中，中國大學頑強地生存、抗爭、發展，其中蘊涵着某種讓後人肅然起敬的神秘的力量。歷朝歷代，凡狼煙四起時，最容易遭受毀滅性打擊的便是手無寸鐵的師生及學校；只有當戰亂平息，統治者才有心思在滿目瘡痍的廢墟上重建教育。借用建安八年（二○三年）曹操所下《修學令》：「喪亂以來，十有五年，後生者不見仁義禮讓之風，吾甚傷之。其令郡國各修文學。縣滿五百戶置校官，選其鄉之俊造而教學之。庶幾先王之道不廢，而有以益於天下。」中國歷史上幾次影響重大的衣冠南渡，就其實際效果而言，確實在某種程度上實現了教育、文化及科技的轉移，但從未有過在戰爭中為保存文化而有計劃、成建制、大規模地撤退學校的壯舉。抗戰中中國大學之所以沒被炸垮，還能弦歌不輟，乃中央政府、後方民眾以及大學師生共同努力的結果。 如此扣人心弦的故事，古代中國從來沒有，同時期歐美各國也談不上 ── 那是因為，美國遠在天邊，不太受戰火影響；英國雖被轟炸，國土未被入侵；法國全境被佔領，大學無處可遷；唯有前蘇聯，在衛國戰爭中同樣存在大學內遷的現象。只是因各大學在外流徙時間不長（以莫斯科大學為例，一九四一年十月遷離危城，一九四三年春勝利回歸），沒能像西南聯大等中國大學那樣，不但未被戰火摧毀，還在發展壯大的同時，催生出眾多美好的「故事」與「傳說」。 談及西南聯大等內遷大學的貢獻，容易說的，是有形的，如培養人才、推動科研以及投身戰場；不太好說的，是無形的，那就是在生死存亡的關鍵時刻，如何凸顯某種高貴的精神氣質。具體說來，硝煙瀰漫中，眾多大學師生之弦歌不輟，這本身就是一種穩定人心的力量。抗戰中，大批中國大學內遷，其意義怎麼估計也不過分 ── 保存學術實力，賡續文化命脈，培養急需人才，開拓內陸空間，更重要的是，表達了一種民族精神以及抗戰必勝的堅強信念。而在中國大學日漸富有、也日漸世俗化的今日... 內容試閱 此情可待成追憶 ── 中國大學內遷的歷史、傳說與精神 一、炸不垮的中國大學 這是一場慘烈的戰爭。不管敘述框架大小，是十四年抗戰全景（一九三一 ── 一九四五），還是八年全面抗戰（一九三七 ── 一九四五），中國人民為反抗侵略而承受的犧牲，據近年的研究成果：傷亡約三千五百萬人，直接財產損失一千億美元以上，間接財產損失五千億美元。除了人口及經濟上的損失，這還是一場文化大劫難 ── 毀滅了眾多圖書典籍、重要文物、古建築等，其中尤以各級學校的慘遭轟炸最為令人髮指。 面對強敵，中國政府在全力抵抗的同時，不得不以空間換時間，即所謂「苦撐待變」。因此，也就有了近乎不可能的大撤退 ── 在有限的時間內，有條不紊地實現了政府內遷、工廠內遷、企業內遷、學校內遷、文物內遷等。如此大規模內遷，「衣冠西渡」，沒有喪失戰鬥意志，固然很不容易，而西南大後方「接納和安置了大批內遷的機關、工廠、學校和人口，保存和發展了抗戰力量」，同樣值得高度讚許。本文所講述的「中國大學內遷的歷史、傳說與精神」，必須放置在如此大背景下，才能看得清楚。 一九三七年夏天，戰爭全面爆發，日本飛機轟炸天津、南京時，居然選擇南開大學、中央大學等非軍事目標。一開始中國政府及新聞界還在抗議，很快明白了對方的思路：不是誤炸，而是有意為之，藉以打擊你的士氣，最大限度地製造恐慌情緒。某種意義上，炮火連天中，中國大學依舊弦歌不輟，這本身就意味着力量與勇氣，說明這個國家沒有屈服，還在頑強戰鬥，且對未來充滿信心。各大學內遷路綫及最後立足地不同，但《西南聯合大學校歌》還是唱出了共同的心聲：「萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨乾質，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切。」 |
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